Introducción

La educación espiritual, moral, social y cultural ayuda a los niños a desarrollar cualidades personales, que se valoran en una sociedad civilizada. Por ejemplo, consideración, honestidad, respeto por la diferencia, principios morales, independencia y respeto por uno mismo. En Pedmore High School buscamos enseñar estas cualidades en todo el plan de estudios y durante la vida escolar y forman una parte intrínseca de los objetivos y la filosofía de nuestra escuela.

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Definiciones:

Pedmore High School utiliza las siguientes definiciones de espiritual, moral, social y cultural:

Espiritual

Creencias, religiosas o de otro tipo, que informan la perspectiva de los estudiantes sobre la vida y su interés y respeto por los sentimientos y valores de las diferentes personas; Sentido de disfrute y fascinación por aprender sobre sí mismos, los demás y el mundo que los rodea, incluido lo intangible; Uso de la imaginación y la creatividad en su capacidad de aprendizaje para reflexionar sobre sus vivencias.

Moral

Capacidad para reconocer la diferencia entre el bien y el mal y la disposición de los estudiantes para aplicar este entendimiento en sus propias vidas; Comprensión de las consecuencias de sus acciones; Interés por investigar y ofrecer visiones razonadas sobre cuestiones morales y éticas.

Social

Uso de una variedad de habilidades sociales en diferentes contextos, incluido el trabajo y la socialización con estudiantes de diferentes orígenes religiosos, étnicos y socioeconómicos; Disponibilidad para participar en una variedad de entornos sociales, cooperar bien con los demás y ser capaz de resolver conflictos de manera efectiva; Interés y comprensión de la forma en que las comunidades y sociedades funcionan en una variedad de niveles.

Cultural

Comprensión y apreciación de la amplia gama de influencias culturales que han dado forma a su propia herencia; Disponibilidad para participar y responder, por ejemplo, a oportunidades artísticas, musicales, deportivas, matemáticas, tecnológicas, científicas y culturales; Interés en explorar, comprender y respetar la diversidad cultural y en qué medida comprenden, aceptan, respetan y celebran la diversidad, como lo demuestran sus actitudes hacia los diferentes grupos religiosos, étnicos y socioeconómicos en las comunidades locales, nacionales y globales.