مقدمة

يساعد التعليم الروحي والأخلاقي والاجتماعي والثقافي الأطفال على تطوير الصفات الشخصية التي يتم تقديرها في المجتمع المتحضر. على سبيل المثال ، التفكير ، والصدق ، واحترام الاختلاف ، والمبادئ الأخلاقية ، والاستقلال ، واحترام الذات. في مدرسة بيدمور الثانوية ، نتطلع إلى تعليم هذه الصفات عبر المناهج وطوال الحياة المدرسية وتشكل جزءًا جوهريًا من أهداف مدرستنا وفلسفتنا.

​

تعريفات:

تستخدم مدرسة بدمور الثانوية التعريفات التالية للروحانية والأخلاقية والاجتماعية والثقافية:

روحي

المعتقدات ، الدينية أو غير الدينية ، التي تطلع الطلاب على منظورهم للحياة واهتمامهم واحترامهم لمشاعر الناس وقيمهم المختلفة ؛ الشعور بالمتعة والافتتان بالتعلم عن أنفسهم والآخرين والعالم من حولهم ، بما في ذلك غير الملموس ؛ استخدام الخيال والإبداع في استعدادهم للتعلم للتفكير في تجاربهم.

أخلاقي

القدرة على التعرف على الفرق بين الصواب والخطأ واستعداد الطلاب لتطبيق هذا الفهم في حياتهم الخاصة ؛ فهم عواقب أفعالهم ؛ الاهتمام بالتحقيق وتقديم وجهات نظر منطقية حول القضايا الأخلاقية والأخلاقية.

اجتماعي

استخدام مجموعة من المهارات الاجتماعية في سياقات مختلفة ، بما في ذلك العمل والتواصل الاجتماعي مع طلاب من خلفيات دينية وعرقية واجتماعية اقتصادية مختلفة ؛ الاستعداد للمشاركة في مجموعة متنوعة من البيئات الاجتماعية ، والتعاون الجيد مع الآخرين والقدرة على حل النزاعات بشكل فعال ؛ الاهتمام بالطريقة التي تعمل بها المجتمعات والمجتمعات على مستويات مختلفة وفهمها.

ثقافي

فهم وتقدير مجموعة واسعة من التأثيرات الثقافية التي شكلت تراثهم ؛ الاستعداد للمشاركة والاستجابة ، على سبيل المثال ، في الفرص الفنية والموسيقية والرياضية والرياضية والتكنولوجية والعلمية والثقافية ؛ الاهتمام باستكشاف وفهم واحترام التنوع الثقافي ومدى فهمهم وقبولهم واحترامهم واحتفالهم بالتنوع ، كما يتضح من مواقفهم تجاه المجموعات الدينية والعرقية والاجتماعية والاقتصادية المختلفة في المجتمعات المحلية والوطنية والعالمية.