Un membro fondatore di

COSA FANNO I GOVERNATORI?

I governatori scolastici forniscono leadership strategica e responsabilità nelle scuole. Ogni singolo governatore è un membro dell'organo di governo locale della scuola che ha delegato poteri alla Pedmore High School dall'Invictus Education Trust Board. I singoli governatori non possono agire indipendentemente dal resto del consiglio di amministrazione; le decisioni sono di competenza del consiglio di amministrazione locale.

Il ruolo del consiglio di amministrazione locale è strategico. Le sue funzioni principali sono:

• Stabilire gli scopi e gli obiettivi per la scuola;

• Stabilire le politiche per il raggiungimento di tali scopi e obiettivi;

• Stabilire gli obiettivi per il raggiungimento di tali scopi e obiettivi;

• Monitorare e valutare i progressi che la scuola sta facendo verso il raggiungimento dei suoi scopi e obiettivi;

• Sii una fonte di sfida e supporto per il Preside (un amico critico).

Ci si aspetta che i governatori, attraverso il loro contributo al lavoro dell'organo di governo locale, assicurino standard elevati di rendimento a tutti i bambini e i giovani nella scuola:

Contribuire alle discussioni strategiche nelle riunioni degli organi di governo che determinano:

• La visione e l'etica della scuola;

• Priorità e obiettivi strategici chiari e ambiziosi per la scuola;

• Che tutti i bambini, compresi quelli con bisogni educativi speciali, abbiano accesso a un curriculum ampio ed equilibrato;

• Il budget della scuola, compresa la spesa per l'assegnazione del premio agli alunni;

• La struttura del personale della scuola e le politiche chiave del personale;

• I principi che devono essere utilizzati dai dirigenti scolastici per definire altre politiche scolastiche.

Far rendere conto ai dirigenti senior monitorando le prestazioni della scuola; ciò comprende:

• Concordare i risultati dell'autovalutazione della scuola e assicurarsi che siano utilizzati per informare le priorità nel piano di sviluppo scolastico (SIP);

• Considerando tutti i dati rilevanti e il feedback fornito su richiesta dai dirigenti scolastici e da fonti esterne su tutti gli aspetti del rendimento scolastico;

• porre domande stimolanti ai dirigenti scolastici;

• Garantire che i dirigenti senior abbiano organizzato lo svolgimento degli audit richiesti e che ricevano i risultati di tali audit;

• Garantire che i dirigenti senior abbiano sviluppato le politiche e le procedure richieste e che la scuola operi in modo efficace secondo tali politiche;

• Agendo come un governatore di collegamento su una questione specifica, facendo indagini pertinenti al personale competente e riferindo all'organo di governo sui progressi sulla priorità scolastica pertinente; e

• Ascoltare e riferire alle parti interessate della scuola: alunni, genitori, personale e comunità in generale, compresi i datori di lavoro locali.

Garantire che il personale della scuola disponga delle risorse e del supporto di cui ha bisogno per svolgere bene il proprio lavoro:

• Comprese le competenze necessarie sulla gestione aziendale, consulenza esterna ove necessario, valutazione efficace e CPD (Sviluppo Professionale Continuo) e locali adeguati, e che il modo in cui tali risorse vengono utilizzate ha un impatto.

Quando richiesto, far parte dei collegi dei governatori per:

• Nominare i dirigenti senior;

• Concordare le raccomandazioni retributive per l'altro personale;

• Ascolta la seconda fase dei reclami del personale e delle questioni disciplinari;

• Escludere definitivamente gli alunni.

Oltre alle loro responsabilità di collegamento regolari, i governatori siederanno anche in comitati relativi alle questioni del personale (rimostranze, disciplinari), al comportamento degli studenti (udienze di esclusione, riesame del governatore e riunioni di avvertimento) e ai reclami.

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